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信息工程学院教师参加中国高校计算机教育MOOC联盟大学计算机基础系列课程工作组研讨会

时间：2017年04月27日      点击：[]

4月22-23日，由中国高校计算机教育MOOC联盟和同济大学主办、重庆科技学院承办的“大学计算机基础系列课程工作组2017年第一次工作研讨会”在重庆科技学院召开，教育部大学计算机课程教学指导委员会副主任龚沛曾、上海市MOOC推进办公室副主任蒋建伟、大学计算机基础系列课程工作组组长杨志强、重庆科技学院副院长施金良、重庆科技学院电气与信息工程学院院长彭军、总支书记崔轩辉以及工作组内的30多所高校的老师共同参会研讨。
 
在教育部高等教育司的指导下，教育部高等学校计算机类专业教学指导委员会、软件工程专业教学指导委员会和大学计算机课程教学指导委员会于2014年12月组建了“中国高校计算机教育慕课联盟”（CMOOC联盟），2016年4月教育部高等学校动画、数字媒体专业教指委也正式加入，成为联盟的领导单位之一。CMOOC积极开展MOOC课程的建设与应用推广工作，先后成立了多个课程工作组，同济大学主持的大学计算机基础系列课程工作组于2016年1月组建，成为CMOOC首批成立的课程工作组之一，目前已有30多所高校加入该工作组。
 
本次会议围绕MOOC改革与实践、基于MOOC+SPOC的混合式翻转课堂教学展开研讨，我校应邀在会议上做大会报告。《大学计算机基础》课程是公共必修课，面向全校开设，因此课程教学效果备受关注。近年来课程组进行了一系列的教学改革和研究，积累了一些经验，2015年获评江西省精品资源共享课称号；在MOOC+SPOC+翻转课堂的改革浪潮中，我校于2016年9月正式启动SPOC教学试点，教学资源源于国家精品课程、同济大学的《大学计算机基础》课程。受信息学院安排，卢荣华副教授代表我校在会议上做“基于MOOC的《大学计算机基础》SPOC教学试点”主题发言，就我校《大学计算机基础》课程改革历程，开展SPOC教学试点的起因、困惑、实践过程以及总结和反思，大学计算机基础课程案例制作进行了深入讲解和汇报；并就课程教学改革中“学生实践能力培养”及“教学效果评价”等难点问题与参会高校进行了广泛交流和学习探讨。
 
 
注：MOOC即Massive open online courses大型开放式网络课程的缩写；SPOC即Small Private Online Course小规模限制性在线课程的缩写，其中Small是指学生规模一般在几十人到几百人，Private是指对学生设置限制性准入条件，达到要求的申请者才能被纳入SPOC课程。当前的SPOC教学主要有两种模式：一种是结合了课堂教学与在线教学的混合学习模式，适合于大学校园课堂，采用MOOC的讲座视频(或同时采用其在线评价等功能)，实施翻转课堂教学。另一种是根据设定的申请条件，从众多的申请者中选取一定规模（通常是500人）的学习者纳入SPOC课程，入选者必须保证学习时间和学习强度，参与在线讨论，完成规定的作业和考试等，通过者将获得课程完成证书。而未申请成功的学习者可以以旁听生的身份注册学习在线课程，但不能接受教学团队的指导与互动，不会被授予任何证书。

 

 


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